An Lisis De Un Texto

Unir dos grupos de los resultados Coreografía pasos de twerk en público

Durante el análisis orientado hacia un objetivo de la literatura teorética científicamente-metódica por el problema era sacada la conclusión que la metodología de proyectos, siendo la tecnología de innovación, correlaci con las labores principales de la formación moderna escolar:

La metodología de proyectos es una nueva tecnología pedagógica de la enseñanza y representa la alternativa posible al sistema tradicional de clase-determinado. La necesidad de la aplicación de la metodología de proyectos de la formación moderna escolar es condicionado por las tendencias evidentes en el sistema de instrucción a un desarrollo más de pleno valor de la persona del estudiante, su preparación para la actividad real.

En total, el trabajo de proyectos pasado por el tema “Our House of Tomorrow” contribuía al refuerzo de la base de lengua y del discurso de los estudiantes, el enriquecimiento de su vocabulario, el desarrollo de las habilidades comunicativas y la competencia intercultural en total.

Durante la investigación de diploma se usaban las conversaciones y el sondeo entre los estudiantes y los maestros con el fin de la revelación de la eficiencia de la enseñanza de proyectos como una nueva tecnología pedagógica. (Véase: la Aplicación

Sin embargo, la decisión de las tareas dadas de la escuela es embarazosa al acceso tradicional en la formación dirigida en gran medida a la asimilación y la reproducción del material escolar y el desarrollo de las habilidades necesarias.

Así, la metodología de proyectos es fundada en lichnostno-deyatelnostnom el acceso y contribuye en gran medida a la formación de la persona secundaria de lengua, el desarrollo y el perfeccionamiento de la persona primaria de lengua, entonces al perfeccionamiento de la competencia de lengua extranjera comunicativa e intercultural de los colegiales en total.

La investigación pasada ha mostrado los resultados siguientes: en total la metodología de proyectos es la tecnología eficaz de innovación, que eleva considerablemente el nivel de la posesión del material de lengua, la motivación interior de los estudiantes, el nivel de la independencia de los colegiales y la cohesión de la colectividad, también el desarrollo general intelectual de los estudiantes.

Los estudiantes observaban la disciplina, se incluían fácilmente en el trabajo y sin dificultades especiales cumplían las tareas del maestro. Esto contribuía a la concentración de la atención de los estudiantes, la activación de su actividad del discurso, pensadora. Eran activos especialmente los estudiantes siguientes: E.Bronsky, T.Yuseeva, S.Lyubimov, T.Taskaev, M.Panin.

Sobre la fase final era pasado el corte total, que representaba la apreciación independiente por los estudiantes de los resultados de la actividad. El corte total ha mostrado los resultados siguientes: (véase: la Aplicación 11).

El corte inicial ha revelado los resultados siguientes: en total los estudiantes han mostrado el interés suficiente en un próximo trabajo que contribuía al aumento ulterior de la motivación de los participantes durante la actividad de proyectos.

Los estudiantes: “If we create comfort and happiness inside, we will be able to live in our House of Tomorrow”. “If we take care about our environment, we will be able to build our dream house”. “If we take care about the health and the up-bringing of our kids, we will be able to build our House of Tomorrow”.

La metodología de proyectos es dirigida a la realización del potencial personal del estudiante durante el habla de lengua extranjera, donde tiene lugar no las relaciones sub'ektno-de objeto del maestro y los estudiantes (como a tradicional de clase-determinado los sistemas, y sub'ektno-sub'ektnye con la función dominante que konsultatsionno-coordina del maestro;

Así, la actualidad del tema de la investigación de diploma, su importancia práctica y teorética en el sistema moderno de la formación contribuían a la decisión serie de las tareas puestas a principios de la investigación: